鹿邑县:抓好控辍保学助力精准脱贫:草莓app无限制观看
栏目:行业动态 发布时间:2021-06-11
根据《河南省人民政府办公厅关于进一步加强辍学控制提高义务教育稳定水平的执行意见》(豫政府[2018]8号)文件精神,鹿邑县以强制性、免费性、普及性、均衡义务教育公共服务体系为目标,进一步学控制目标任务,依法确保适龄儿童少年拒绝接受义务教育的权利,全面
本文摘要:根据《河南省人民政府办公厅关于进一步加强辍学控制提高义务教育稳定水平的执行意见》(豫政府[2018]8号)文件精神,鹿邑县以强制性、免费性、普及性、均衡义务教育公共服务体系为目标,进一步学控制目标任务,依法确保适龄儿童少年拒绝接受义务教育的权利,全面提高义务教育稳定水平。

根据《河南省人民政府办公厅关于进一步加强辍学控制提高义务教育稳定水平的执行意见》(豫政府[2018]8号)文件精神,鹿邑县以强制性、免费性、普及性、均衡义务教育公共服务体系为目标,进一步学控制目标任务,依法确保适龄儿童少年拒绝接受义务教育的权利,全面提高义务教育稳定水平。正式成立领导组织,落实工作职责。鹿邑县政府正式成立了县长任组长、主要逮捕教育的副县长任副组长、教育、发展改革委员会、财政、寄居辟、审查、审查、公安等部门负责人的辍学保护工作指导小组,制定了《鹿邑县人民政府办公室关于发行鹿邑县义务教育阶段辍学保护工作实施方案的通报》(鹿政策201914号)、《鹿邑县人民政府办公室关于发行鹿邑县义务的情况审查和建议复学工作实施方案的通报》(鹿政策2019号)、县政府和各乡镇部门、有关部门、有关部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中心部门、中等部门、中心部门、中心部门、中心部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、中等部门、认真调查,建议复学。

鹿邑县立即正式成立领导小组,制定了《关于鹿邑县人民政府办公室发行鹿邑县疑似失学儿童检查和建议复学实施方案的通报》(鹿政策20199号)。根据政府的专业责任、土地管理、部门应对、等级管理的原则,将失学儿童分为全县24个乡镇(事务所)中心学校和6个局平学校,压实工作责任,细分工作任务。各乡镇、学校正式成立疑似失学儿童工作组,老师全体人员出场,与公安、乡镇(事务所)政府访问。为了确定所有被怀疑是失学的孩子的信息,各学校采用入门入门的方式,逐一筛选,逐一检查,确定被怀疑是失学的孩子的下落,不溢出一家,不漏出一个人,逐一总结信息。

正确的贫困地区合作,部门联合控制联合保险。该县以控制辍学保学作为扶贫的硬任务,压实工作责任,以制作卡等家庭经济困难学生(包括非制作卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特殊救助布施学生)为扶贫的重点对象,特别是残疾儿童、残疾儿童、囚犯未成年儿童、进城工作人员转移儿童、保护儿童等贫困地区部门与教育部门将建立卡家庭经济困难适龄儿童信息载入辅助系统,及时改版数据,实施动态监视。教体局与财政局、扶贫办公室、民政局、司法局、残联、加强调查,了解情况,对于家庭经济类似困难的学生,根据一个事件,一生一个事件制定贫困地区方案,负责各种贫困地区、惠民政策,保证孩子不会因家庭经济困难而失学。

完善义务教育贫困地区补助工作机制,认真实行义务教育,免除补助。加大对残疾学生求学的反对力度,对符合资助政策的残疾学生和残疾儿童优先无资助,制定完善残疾学生的学习用品、教育训练、交通费等补助政策。完善高中阶段教育和高等教育援助政策,提高对家庭经济困难学生的援助力,减免普通高中制作卡等家庭经济困难学生的学费杂费。

各乡镇、学校将自学困难学生的合作作为控制辍学的重点任务,建立健全的自学合作制度,着力避免自学困难和厌学退学。加强对学生的发展性评价、多样性评价,加强学生的全面发展,将对自学困难学生的发展性评价作为评价学校教育工作和教师教育工作实绩的最重要内容。

加强学校管理,提高教学质量。认真落实义务培训学校管理标准,全面提高农村学校管理水平,开设国家规定课程,合理安排学生自学时间、体育锻炼时间、学校活动内容和家庭作业,充分发挥共青团、少先队组织,积极开展文体活动和社会实践活动,丰富学校文化生活,完善学生体育锻炼制度。加强对农村学校教育教育工作的研究和指导,希望教育研究人员蹲下等形式协助农村学校提高教育质量。

前进城乡学校们合作,建立学区集体教研和准备制度。实施乡村教师反对计划,提高乡村教师生活待遇,更有优秀教师在乡村教育。推进城乡校长教师轮岗交流,城镇学校和优质学校教师每学年到乡村学习。实施农村教师特岗计划和定向培养乡村教师计划,为乡村学校补充优秀教师。

加强乡村教师训练,中小学教师国家级训练计划(国家训练计划)和省级训练计划(省奎计划)优先反对乡村教师训练。提高特殊教育学校的办学条件,配备专业教师,充分发挥特殊教育资源中心,提高普通学校行学习质量。建立监测机制,加强监督问责。各学校利用中小学生学籍信息管理系统对退学生进行注册,对在校生一一核实,保证学籍系统信息与实际完全一致。

加强学生失学退学情况监测,将农村、偏僻和流动人口集中在等地区作为重点监测地区,将中学作为重点监测学段,将流动、镇守、残疾、家庭经济困难的适龄儿童少年和囚犯未成年儿童作为重点监测组。教体局、公安局敦促没有身份证号码的儿童少年立即申请入学,发现没有入学和身份信息错误的适龄儿童少年。进一步完善控制辍学监督机制和审查问责机制,将义务教育控制辍学工作列入政府目标管理绩效审查体系,列入乡镇政府遵守教育责任的评价体系,作为乡镇政府及其主要领导审查的最重要指标。

控制辍学作为责任监督日常监督工作的最重要内容,积极开展专业监督,敦促各学校加强义务教育控制辍学工作,提高义务教育的稳定水平。建立控制辍学约会制度、通报制度和奖励制度,实施控制辍学监督检查结果公告、期限检查和责任追究制度。


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